Pisa-Studie: Mehr Computer ist nicht gleich mehr Kompetenz

dpa
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Schülerinnen und Schüler sitzen im Computerraum einer Schule. Die OECD veröffentlichte Ergebnisse der ersten PISA-Erhebung zu digitalen Kompetenzen. Foto: Fredrik von Erichsen/dpa

Schülerinnen und Schüler sitzen im Computerraum einer Schule. Die OECD veröffentlichte Ergebnisse der ersten PISA-Erhebung zu digitalen Kompetenzen. Foto: Fredrik von Erichsen/dpa

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Paris  Lernen am Computer hat seine Grenzen. Mehr Zeit mit den Rechnern bringt Schüler laut Pisa-Studie nicht immer weiter. Und die Lehrer müssen vorbereitet sein.

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